大家应该学过郑板桥的一首诗：咬定青山不放松，立根原在破岩中，千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。他所要表达的就是竹子在风吹雨打之下的坚韧不拔的精神。这样的一种精神也是现在很多人所希望拥有的，但其实这样的一种性格在小时候都是会有一定的痕迹的，这个时候家长只要注意去引导孩子，其实很有可能会成就孩子的一生。

?看个例子：

前段时间去朋友家玩的时候，看到了朋友的孩子正在堆积木，但是那个积木因为堆得比较高的时候就会失去平衡，然后会轰然倒塌。朋友的孩子已经在那里堆了一个早上了，但是都没有把积木堆到顶。因为每一次快要堆到顶的时候，积木就会因为失去平衡全部倒掉。

刚开始朋友的孩子还非常的有耐心，但是越往后面就越着急，额头上也冒出了冷汗，脸也变得通红，这个时候朋友想过去帮孩子把积木堆完，虽然朋友的孩子非常的着急，但是他也完全不让朋友去帮忙，坚持要自己完成，最后在吃完中午饭的时候终于把积木给堆好了。

后来朋友一直跟我抱怨说，孩子在某些方面特别的坚定，这让他感到非常的担心。于是我引导朋友告诉他，孩子会有这样的一个表现，其实未必是一件坏事，这其实恰恰所体现的就是他倔强的性格，古往今来有非常多的名人或者是很多有成就的人，他们都是少不了这样的倔强精神的。

在人的一生当中会遇到许许多多的挫折，而在面对挫折的时候，依然能够向往成功，这是非常不容易的。所以这也是为什么倔强的人总是能够走到最后的原因，这是因为他们在遇到了那些挫折之后可以选择不断的坚持。

一、这种倔强在某一些方面是好的，但是同样的也存在着一些弊端。

像前段时间表妹因为孩子在学校没做作业被叫到了学校，而表妹的孩子平常是一个品学兼优非常乖的孩子。所以这一次没有做作业，让表妹觉得非常的生气，等到回来的时候也一直在责骂孩子，说她是因为不认真所以才没完成作业的，当时已经中午一点多了，表妹的孩子还没有吃饭，感到非常的饿。

这时候了表妹还让孩子去面壁思过，但其实作业是被调皮的同学给藏起来了，表妹却并不听孩子解释，于是感觉不被信任的孩子就决定不再解释了。最后孩子因为太饿直接崩溃的哭了。表妹也只能作罢，让她去吃饭，然后就送她去学校。

很多的孩子总是有自己的看法，无论家长怎么去说，怎么去打，他也听不进去，总是左耳进右耳出，让家长感到非常的无奈，有时候甚至会束手无策。

二、那为什么有很多的孩子总是那么的执着，不达目的不罢休呢？

这和我们所说的蔡格尼克效应是有着一定的联系的，蔡格尼克效应指的是我们人类总是想把一件事情做完，而且总是对没有完成的工作念念不忘。人们想把目标不断的完成，心理张力就是促使我们不断前进的动力。

?关于蔡格尼克效应：

俄国的心理学家蔡格尼克做过这样的一个实验，他把128名的孩子分别布置了不同的作业。有的孩子因为速度比较快，提前就完成了，而有的孩子比较慢。这个时候紫格尼克在中途要求他们停下来不要继续完成作业。

结果发现那些已经做完作业的孩子，他们在一段时间之后就已经忘记自己所做的作业内容是什么，但是那些被中途喊停的孩子，对于他们尚未完成的那一部分作业却一直印象非常的深刻。

除此之外还有一个著名的观察实验是心理学家库尔特在用餐的时候发现服务员总是会对那些还没有买单的顾客印象非常的深刻，但是对于那些已经收完款不完账的顾客，却总是很容易忘记。

所以说，孩子说表达出来的这种倔强的程度，其实就和他们的心理张力是直接联系的。心理张力越大的孩子他们做事情就有一种锲而不舍的精神，不达目的不罢休，然而心理张力越弱的孩子，他们就经常会出现半途而废的情况。

三、那么对于这种倔强的孩子，在他们犯错误的时候又应该怎样处理呢？

1. 给孩子足够的冷静时间。

孩子犯错误和成人犯错误都是同样的，在认识到自己犯错误的时候，都是需要一定的时间来冷静的。而很多的家长在孩子犯错误之后会马上的指责孩子并且威胁孩子，如果再犯同样的错误就会挨揍或者是把他送给别人。这样其实对于孩子的成长来说并不是有利的。

他们只会沉浸在家长的这种威胁当中，并不会去思考自我的行为有什么错误。而正确的做法是应该给孩子一个足够的冷静空间以及时间，孩子在自己玩玩具或者看书的过程当中就可以慢慢的反思，还有调节自我情绪。

2. 去情绪化倾听孩子的内心想法。

很多的孩子总是抱怨家长的脾气不好，因为每次在他们犯错误的时候，家长总是不分青红皂白的就会打孩子一顿，或者直接劈头盖脸的一顿骂。其实当孩子犯错误的时候，家长不分青红皂白的就批评的做法是不正确的。孩子犯错误都是会有一定的原因。家长如果不倾听孩子的想法，去了解他们犯错误的真正根源的话，是并不可以解决问题的。

也不能让孩子认识到错误的，而且这样也非常容易误解孩子。所以说在孩子犯错误的时候，家长应该先冷静自我情绪，然后慢慢的去引导，用温和的方式和孩子进行沟通，让孩子学会向家长倾诉。

孩子打不服也说不听，换一个角度想，这也是他们倔强的一种表现。如果家长学会正确的去引导孩子，将这种倔强表现在其他方面的话，对于孩子的成长以及未来的发展来说都会是有利的。

脾气个性比较犟的孩子,一般来说,自尊心特别强,喜欢别人欣赏,不容得别人批评,即使您批评了,还得找台阶给他下,否则,做大人的就收不了场,孩子再不愿听大人话,常常跟您对着干,长此以后孩子的脾气会越来越犟,还会疏远彼此的关系.您将得不偿失！

无论孩子的年龄是大或小，千万不在别人面前诉说孩子的不足之处，否则，非但不利于孩子改正缺点，反而起到强化的作用。我碰到不少家长常在我面前夸奖孩子的已有的惊喜之处却总忘不了数落一下令家长特烦心的孩子的不足，在公众面前夸奖孩子真不错，应该这样欣赏自己的孩子；但如果揭短，往往无意之中成人在众人面前暗示了孩子有这方面不足，无论是性格温顺的孩子还是掘犟的孩子，会出现羞愧之情，严重者内心深处会出现反抗情绪，久而久之，强化孩子的犟劲。

孩子这种逆反心理的产生，有来自孩子生理和心理的内在因素，也有因为父母教育不当、不理解孩子造成的。孩子小时对父母往往无话不谈、无事不说，心中的喜怒皆可在脸上显现。随着孩子年龄的增长，语言能力和认识能力的提高，孩子们会感觉自己已经长大了，在这个时候孩子想像成人一样处理问题，但由于自身能力的不足，而感到莫名的焦虑，这种焦虑在和父母之间就会表现出倔强、逆反。

孩子从入学开始，对着年龄的增长，生理、心理发生了巨大的变化。在小学时注意力和兴趣主要集中于自身以外的世界，而到中学，他们把目光开始转向自己，从外貌、性格到别人难以察觉的内心世界，都要自我审视。表现在成人感、独立感的增强，产生认识自己、塑造自己的需要。他们从自己的身体变化上意识到自己不再是孩子，所以会对父母的口罗嗦、包办代替感到厌烦。他们喜欢发表自己的意见，并且按照自己的意志行事，对父母的话不仅不太听得进去，有时还会有意无意地顶撞父母。做父母的如果忽视孩子的这些生理、心理变化，彼此之间的感情就会疏远。

因此，对于孩子这种逆反心理造成的脾气倔强，做父母的应顺应他们的生理和心理成长，逐步改变教育方法。这时，父母要尊重孩子的独立性，给他们一定的自主权利，与孩子谈话应平等。如果孩子有意无意地顶撞了父母，父母也不要莽撞地采取命令、训斥的口气，粗暴和强制的方法，而应该静下心来，耐心得走进孩子的内心世界，和孩子一起寻找解决问题的方法，给孩子支持，在心理上与孩子一起同甘共苦、一起成长。做父母的只有了解孩子的内心世界，做孩子的知心朋友，才能缩短与孩子间的距离，感情才能得到交流。

再者，父母不要只看孩子倔强、逆反的表象问题，要看到问题的根源、实质，这样才能有效的帮助孩子。

在对待孩子的态度上，父母要尽可能的给予关心、和疼爱，但不要放纵；为孩子树立学习的榜样，但不要和孩子争执、对抗；在不及孩子的地方，父母要勇于向孩子示弱，而不要自卑。答案补充是这样啊，那么孩子要东西是对外界环境的认知过程，一定要拿到手，是孩子对事物的专注性，这是很好的表现，也是孩子对“我”这个意识形成的萌动期，父母应该感受欣慰。但父母也不要不管，要给予正确的引导。

首先，父母要帮助、引导孩子认识周围的世界。孩子想要什么，父母可以让孩子去感触一下，给孩子解释，这个东西是做什么的，什么情况下才能用，是用什么材料做成的等等。

再者，父母要给予孩子一定的约束。孩子见什么要什么，并一定要据为己有的心理往往取决于家长。所以家长要给予孩子一定的约束，告诉孩子，什么事能做，什么事不能做，不能做的事做了怎么办，这些都要事先定好.

父母要注意对孩子“我”的认识和培养。在孩子对周围世界认知的过程中，父母要有意告诉孩子，什么是他的，什么不是他的，他的东西，他可以有支配权，不是他的东西，不要强求等等。答案补充教育小孩的时候，最好多用＂我．．．＂，　少用＂你．．．＂，这样就减少了攻击性．比如可以说＂你做了这件事，妈妈（我）很伤心感到很不高兴＂，不能说＂你真气人，怎么能做这件事呢？＂，平时也可以多教小孩用＂我．．．＂来表达自己和分歧．

总之，平时对小孩要多关爱，对于合理的要求要尽量满足，不能满足时要和宝宝讲清楚原因．对于不合理的要求不能答应，说过“不”的事情就一定不能做．对于允许小孩做的事情，要放手去做．

孩子脾气犟怎么教育？

脾气个性比较犟的孩子,一般来说,自尊心特别强,喜欢别人欣赏,不容得别人批评,即使您批评了,还得找台阶给他下,否则,做大人的就收不了场,孩子再不愿听大人话,常常跟您对着干,长此以后孩子的脾气会越来越犟,还会疏远彼此的关系.您将得不偿失！

无论孩子的年龄是大或小，千万不在别人面前诉说孩子的不足之处，否则，非但不利于孩子改正缺点，反而起到强化的作用。我碰到不少家长常在我面前夸奖孩子的已有的惊喜之处却总忘不了数落一下令家长特烦心的孩子的不足，在公众面前夸奖孩子真不错，应该这样欣赏自己的孩子；但如果揭短，往往无意之中成人在众人面前暗示了孩子有这方面不足，无论是性格温顺的孩子还是掘犟的孩子，会出现羞愧之情，严重者内心深处会出现反抗情绪，久而久之，强化孩子的犟劲。

孩子这种逆反心理的产生，有来自孩子生理和心理的内在因素，也有因为父母教育不当、不理解孩子造成的。孩子小时对父母往往无话不谈、无事不说，心中的喜怒皆可在脸上显现。随着孩子年龄的增长，语言能力和认识能力的提高，孩子们会感觉自己已经长大了，在这个时候孩子想像成人一样处理问题，但由于自身能力的不足，而感到莫名的焦虑，这种焦虑在和父母之间就会表现出倔强、逆反。

孩子从入学开始，对着年龄的增长，生理、心理发生了巨大的变化。在小学时注意力和兴趣主要集中于自身以外的世界，而到中学，他们把目光开始转向自己，从外貌、性格到别人难以察觉的内心世界，都要自我审视。表现在成人感、独立感的增强，产生认识自己、塑造自己的需要。他们从自己的身体变化上意识到自己不再是孩子，所以会对父母的口罗嗦、包办代替感到厌烦。他们喜欢发表自己的意见，并且按照自己的意志行事，对父母的话不仅不太听得进去，有时还会有意无意地顶撞父母。做父母的如果忽视孩子的这些生理、心理变化，彼此之间的感情就会疏远。

因此，对于孩子这种逆反心理造成的脾气倔强，做父母的应顺应他们的生理和心理成长，逐步改变教育方法。这时，父母要尊重孩子的独立性，给他们一定的自主权利，与孩子谈话应平等。如果孩子有意无意地顶撞了父母，父母也不要莽撞地采取命令、训斥的口气，粗暴和强制的方法，而应该静下心来，耐心得走进孩子的内心世界，和孩子一起寻找解决问题的方法，给孩子支持，在心理上与孩子一起同甘共苦、一起成长。做父母的只有了解孩子的内心世界，做孩子的知心朋友，才能缩短与孩子间的距离，感情才能得到交流。

再者，父母不要只看孩子倔强、逆反的表象问题，要看到问题的根源、实质，这样才能有效的帮助孩子。

在对待孩子的态度上，父母要尽可能的给予关心、和疼爱，但不要放纵；为孩子树立学习的榜样，但不要和孩子争执、对抗；在不及孩子的地方，父母要勇于向孩子示弱，而不要自卑。答案补充是这样啊，那么孩子要东西是对外界环境的认知过程，一定要拿到手，是孩子对事物的专注性，这是很好的表现，也是孩子对“我”这个意识形成的萌动期，父母应该感受欣慰。但父母也不要不管，要给予正确的引导。

首先，父母要帮助、引导孩子认识周围的世界。孩子想要什么，父母可以让孩子去感触一下，给孩子解释，这个东西是做什么的，什么情况下才能用，是用什么材料做成的等等。

再者，父母要给予孩子一定的约束。孩子见什么要什么，并一定要据为己有的心理往往取决于家长。所以家长要给予孩子一定的约束，告诉孩子，什么事能做，什么事不能做，不能做的事做了怎么办，这些都要事先定好.

父母要注意对孩子“我”的认识和培养。在孩子对周围世界认知的过程中，父母要有意告诉孩子，什么是他的，什么不是他的，他的东西，他可以有支配权，不是他的东西，不要强求等等。答案补充教育小孩的时候，最好多用＂我．．．＂，　少用＂你．．．＂，这样就减少了攻击性．比如可以说＂你做了这件事，妈妈（我）很伤心感到很不高兴＂，不能说＂你真气人，怎么能做这件事呢？＂，平时也可以多教小孩用＂我．．．＂来表达自己和分歧．

总之，平时对小孩要多关爱，对于合理的要求要尽量满足，不能满足时要和宝宝讲清楚原因．对于不合理的要求不能答应，说过“不”的事情就一定不能做．对于允许小孩做的事情，要放手去做．