如果老师不管，你交的一万六，成绩一点没提高，你又会说老师没教好，这年头当老师特挺难的，有些特殊的孩子真的就应该特殊对待，只要对身体没伤害，体罚是有必要的，我的孩子如果那样，让我知道了，会让老师严加管教的

什么样的老师是好老师？通常意义上就是那种对学生严格要求的老师。以前我们的家长是很喜欢这样的老师的，每位家长都希望自己的孩子能遇到这样的老师。但是现在不同了。

为什么现在很多家长这么抵触老师严格管理学生呢？很多孩子老师还没放弃为什么家长就已经放弃了呢？我们的家长到底是怎么了？

第一：对于单独给学生吃小灶的行为，目前很多家长都很抵触，并不认为老师是为了孩子好。

学校每位老师都有培优补差的任务，这是正常教学工作的一个重要组成部分。所谓培优补差，即老师要采取一定的措施和手段让优秀生更优秀，让差生都有所进步。所以大部分老师都会对部分后进生吃小灶，也就是单独辅导，使其更快的进步。

但是现在老师的这种行为很多家长并不买账，他们的理由好像还很合理。

1、家长认为老师是在区别对待他的孩子，是对孩子的一种歧视。不然为什么单独留他家的孩子呢？

2、家长认为老师这么做剥夺了孩子的休息权，孩子下课也需要休息，而不是继续背书学习。

3、有些孩子很抗拒，回家会向父母哭诉，家长就会认为孩子受了委屈，精神上受到了伤害。

正因为此，目前反对老师给孩子吃小灶的家长很多，他们并不认为这样的老师是好老师。

第二：目前的孩子娇生惯养，受不了一点挫折，家长更是听之任之，不想让孩子受一点委屈。

现在家长最怕谁？是孩子。虽然每位家长都知道不能娇惯纵容孩子，但事实上，中国的大部分家长对孩子都是极其没有原则的。

过去的孩子在学校被老师批评了，回家根本不敢告诉家长，因为他们知道，如果家长知道了，会狠狠地揍他们。但是现在的孩子只要在学校受了委屈，一定会告诉家长的，因为他们明白，家长一定会为他们出气的，就算被老师批评也不例外。所以很多孩子，就算作业不写，就算上课捣乱被老师批评，回家也会理直气壮地告诉父母。

所以只要老师严格管教孩子，家长就有意见，因为他们不想看见孩子受哪怕一点点的委屈。

第三：也有家长质疑老师的动机，认为老师并不是为孩子好，而是为了自己的利益。

老师严格管教孩子，家长却不领情。因为在一些家长看来，老师这么做纯粹是为了自己，并不是为了孩子好。

不得不承认，有这方面的因素，但是难道老师对孩子不管不顾才是对学生好吗？再者老师争荣誉争职称难道不应该吗？职称设置的目的不就是为了让老师们努力争取的吗？

目前负责任的老师依然很多，只是很多老师已经不敢负责任了，家长也不领情了。

很多人总认为过去的老师负责任，现在的老师都佛系了，不愿管学生了。实际上真是大错特错，现在负责任的老师依然很多，只不过家长不领情罢了。

目前很多老师已经不敢对学生太负责任了。学生不会背书，不敢让学生下课背；学生作业没写，不敢让学生抽空补；学生成绩差，更不敢告诉家长。因为家长并不认可老师的这些行为了，老师们只能佛系了，不管了。

结束语：

班上很多孩子的学习实际上都可以更进一步，如果家长积极配合的话。

现在之所以很多孩子成绩愈来愈差，就是因为家长的娇惯和纵容。一些家长自己舍不得管孩子，还不希望老师严格管教。老师还没放弃孩子，家长就已经放弃了，因为他们自己管不了了。不知道这种行为最终害的是谁？

我认为家长首先不要想着配合老师管理孩子。

孩子首先应该着重于引导，而不是管教，管教是一种过于严肃和严厉的词语。

如果孩子比较老实，则老师就可以严厉些，家长则可以表现得平常些，并且起到安抚孩子内心的作用，一但老实的孩子把家长当成了真正的心灵归宿，并且家长善于引导，则孩子比较难偏离轨道。

如果孩子不老实，很调皮。首先一个小孩子调皮基本上只有一个原因，就是引起注意，想得到重视。这种孩子通常有很强表现欲，但是骨子里有一点自卑。因为他们对“长辈”这类人其实是带有一种敬畏的。可是他们的性格有一种占有欲，就像有些小狗看见主人抱其他的小狗都会搞怪一样，所以表现出来的样子经常是很顽劣的。这样的孩子，通常没事的时候老师家长应该表现出对他很感兴趣的样子，并且某些小事上充分尊重他们的选择。例如他们想买吃的，玩的，只要事情不大，尽量满足。但是如果在一些事情上犯了错误，一定要严厉职责。在职责的时候，应该多说，而不应该上去就打或骂。说什么呢，说一些道理，然后要表现的对他很失望。接着就停住，让他自己一个人待着去，吃饭可以不叫他或随便叫叫他，保持一种相对冷漠的态度。第二天，也是一样，即便他们可能还不太会“思考”这样反常的态度通常会让他们很纠结。他们会有一种宁愿被打被罚，也不愿意冷战的感觉。然后，不过1天，情况好的，就会着急，主动来跟你“搭话”这个时候可以把话题往他的错误上引导，成功引导并且他有一点懊悔的态度以后，就可以讲一些语重心长的话了。但是仍然保持一定的冷漠，知道他主动认错。这里要注意一下，认错，不一定是口头的，可以看行动。作为父母，你必须要了解孩子，了解了孩子就自然会知道他们是不是处在一种很懊悔，很抱歉的状态。然后伺机让他们自己对他们之前的错误做一番总结。这个时候，可以慢慢恢复以往对他们的“兴趣”和尊重了。

一种是暂时的，一种是可以影响一个人一辈子的。带孩子是一个事业，你可以选择方便地用武力来限制他的行为，但是你永远限制不了他的思维，或许总有一天会爆发的。你还可以选择用全心全意的爱跟重视去引导他，发现世界美好的一面，让他向往着美好，从而让自己越来越好。也许在引导的过程中，你会很麻烦。但是，孩子可以一天一天真正地变好，从里到外地变好，这也很激动人心不是吗？1、向老师明确立场。

家长要清楚明白地告诉老师，自己希望孩子能成为什么样的人，对孩子的素质能力和学习成绩分别是什么样的重视程度，让老师能够在教育孩子的过程中充分尊重家长的意愿。

2、了解老师的教育方法。

有些老师倾向于激进犀利严师高徒，有些老师则倾向于温和细致稳扎稳打，家长只有先跟老师谈话并观察性格，了解清楚老师用什么教育方法，才能知道怎么配合老师教育孩子。

3、帮助老师了解孩子。

家长最了解自己的孩子，应该在老师接触孩子的最初就向老师介绍孩子的性格好恶和成长情况，帮助老师高效率地找到与孩子建立友好关系的途径，而不是让老师自己摸索。

4、引导孩子喜欢老师。

家长可以在孩子和老师接触之前，给孩子讲述有趣的故事和神奇的知识，激发孩子的求知欲和崇拜感，然后告诉他，老师比家长懂得更多，让他对老师因好奇崇拜而发展为喜欢。

5、随时平衡师生关系。

家长既不要完全放权给老师以教育的名义任意糟蹋孩子，也不要过分偏袒溺爱孩子让老师难以履行教育职责，如果发现老师和孩子之间互不喜欢，家长就要弄清原因调解矛盾。

6、配合各项互动环节。

家长应该积极主动参加家长会，并加入老师的各种通讯交流群，及时掌握孩子在学校的情况，并及时向老师反映孩子在家庭的情况，让双方都能找到最适合孩子的教育方式。

7、营造和谐的家庭氛围。

家长要营造和谐的家庭氛围，即使有矛盾要处理，也不要当着孩子的面处理，不能给孩子造成不良影响，更不应该让孩子把不良情绪带入学校，增加老师对孩子的教育负担。

希望老师严家管教

老师，您好，首先，感谢您对孩子的教育，让他变得更加的聪明，懂事，孩子的成长离不开老师的教育，老师在孩子的心里具有神圣的地位。希望老师对孩子严加管教，使之变得更棒。希望孩子在以后更加的优秀，再此感谢老师辛勤的付出，当然我们做家长的也会密切配合老师

严加管教容易让孩子形成畏惧,依赖别人,不自信等心理疾病.

实话实说,每一位家长都会对孩子有希望,有些可能太高,但至少给了孩子前进的方向,太高的,可以分步提出希望和要求.孩子的进步,更多的是来自于自身对学习的自主性,当然,老师的教育方式如果更容易让人接受的话,孩子会学得更顺畅一些.1、在学习上一丝不苟--要求把所学的知识扎实掌握并能运用自如；

2、在生活上勤加指导--从而逐步养成良好的生活习惯和道德品质；

3、遇到困难--能够给予适当的帮助和正确的指导；

大致这样吧。老师，您好，首先，感谢您对孩子的教育，让他变得更加的聪明，懂事，孩子的成长离不开老师的教育，老师在孩子的心里具有神圣的地位。希望老师对孩子严加管教，使之变得更棒。希望孩子在以后更加的优秀，再此感谢老师辛勤的付出，当然我们做家长的也会密切配合老师