昨天我去一个小学上素质教育课，因为是合班上课，刚上课的时候，教室十分吵闹，我想了很多办法让班级安静下来，课后又参考了相关的资料，小结如下，希望抛砖引玉：

一、个人准备工作

1、在上课之前，准备两样教具，戒尺和扩音器。不要小看了孩子们的声音，本人多次发现孩子们虽然年龄不大，大声说话却是很多成年人都比不上，而且越在吵闹的环境，越要大声说话才能听得清，这样形成恶性循环，吵闹声越来越大。老师想在吵闹的环境中说话让大家能听清楚，很多时候要借助辅助教具。其中戒尺是敲桌子让大家安静下来的，千万不能敲学生，这样违反规定。

戒尺

扩音器

2、请班主任在上课前管一下纪律，素质教育老师在班主任在的时候宣布课堂纪律，制定赏罚标准，让学生们有约束。但班主任也有自己的事情，宣布完纪律后，班主任可自行离开。

3、如果班主任有事不能来，比如学校开会，就请班主任安排有能力的学生辅助老师管纪律。

二、教学技巧

1、玩一个“安静游戏”

老师先停顿几秒钟，让学生停止讲话，或大声敲讲台引起注意。然后开始玩安静游戏：请安静5分钟。你可以打开一个计时器，告诉孩子，你需要他们保持5分钟不说话。如果没有坚持到5分钟，则再次重复5分钟，直到他们停止说话和吵闹。如果学生不配合，老师可以引入奖励机制，奖励保持时间最长的小组或某个学生。

2、唱歌或放一段音乐

如果学生吵闹不停，可以放一段他们喜欢的音乐或与讲课内容有关的音乐，把学生的注意力集中起来。如果老师唱歌不错，也可以跟学生一起唱一首歌。旋律简单，朗朗上口的歌曲是比较理想的选择，一般不要超过60秒，一节课不超过一次。可以把这首歌固定下来，以后听到这首歌，就代表不能再讲话了。

3、课上浪费的时间，用休息时间来补

告诉学生，课堂上维持纪律浪费的时间将用课后休息时间来补偿。当教室里开始叽叽喳喳时，老师停止讲课，看着墙上的钟或手表来计时，看他们花了多少时间才安静下来。如果2分钟之后课堂才恢复安静，那他们必须推迟2分钟才能走出教室活动。

4、看看是谁没在听

老师举起一只手示意学生安静下来，然后说“如果你在听，请把手举起来”。很快就会发现哪些人举了手，哪些没有。这样也能把那些在玩铅笔、橡皮擦等三心二意的孩子的注意力吸引过来。一旦发现少数几个没举手的漏网之鱼，老师可以点他们的名字，把他重新拉回课堂。

5、如果你在听你就拍拍手

走到学生中间，用平时讲课的语调说“如果你能听到我就拍手2下”，周围的一些学生就会配合着拍手。重复一遍，更多同学将会跟着拍手。最后，老师再次重复(这时老师改变拍手的次数)，直到所有学生都跟着节奏拍手，并安静下来。这个方法一般能在1分钟之内让学生安静下来，并提高专注力。

7、倒数到0就安静

例如，你可以告诉学生说，当我数到0的时候，我希望课堂能立刻安静下来。“10，9，8，7……”。如果老师经常用这招，听课的学生会形成条件反射和默契。只要老师伸出5个手指，学生们就从5开始大声倒数，同时越来越多的同学开始加入倒数，并睁开眼睛，关上嘴巴，注视老师。

8、设置一个奖惩账户

在美国，很多老师设置奖励奖惩来管理班级。老师不妨用玻璃弹珠罐来表示班级积分。当全班都表现很好时，老师就往一个透明的玻璃罐里扔几颗弹珠，反之则从玻璃罐里取出弹珠。 每吵闹一分钟，则从玻璃罐里拿走一个弹珠;如果整节课学生很配合，没有吵闹，老师则可适当放入弹珠。当弹珠积满时，全班会有相应的奖励((例：看电影、吃爆米花、提前5分钟下课等 )

9、对班级的吵闹现象的措施

一般班级吵闹都是个别学生吵闹从而影响全班。如果是故意吵闹的话，你要制止他们几个。现在禁止体罚，那我们可以用其他几个方法，比如让犯错的同学管其他人，或者多跟他们沟通，有很多时候带头的学生是希望引起别人注意的。

观察情况对症下药是很重要的。尽量做到不损害学生的自尊心，就是好老师。这样既维护了同学的自尊，又活跃了课堂气氛。

探索边缘

探索君（五哥）自画像

学生上课捣乱怎么办？

一遇到上课不遵守纪律、捣乱的学生，我就火冒三丈，怒不可遏，觉得学生不给面子，成心捣乱。时间久了，我开始反思自己的心态和做法。

作为老师，最头疼的就是有的学生上课捣乱。这段时间在网上，常和其他老师谈起这个问题，通过交流，我们发现对待上课捣乱的学生确实有一定的技巧。处理的好，会很快息事宁人，恢复教学秩序；处理的不好，就会把事情闹大，使问题复杂化，有的甚至使教学活动无法进行。我们觉得最好的办法是“冷处理”

，主要方法是：

如果只是个别学生在违纪，而没有影响到其他同学，没有影响到老师正常讲课，如伏在课桌上写信或写其它与课堂内容无关的东西、看课外书、打盹等，但却影响到他自己的学习，老师当然应该提醒。方法有：表情暗示：用眼睛示意…….

，帮他搪塞过去，他自己也就不好意思再不听课了。

如果不是一个学生没有融入到学习的行动中，而是他已经影响其他同学，影响老师正常教学，如有的学生小声与前后左右的同学说话，别人不理他，还动手拍别人的肩膀和脊背，有的同学用小镜子照人，做练习的时候大声和别人讨论等，对他们的言行不加以制止，势必会影响其他学生的学习，有时还会耽误好多上课时间，影响教学任务的完成。这时老师应该马上机智有效地采取措施，停止他们的违纪行为，除采取上面的方法，还不收敛的话，老师可以号召其他同学别理他，漠视他的存在，他会自己感到没有兴趣，从而也跟着一起学习。如果这样还不能制止他的话，

那么老师可以采用指名读书或上黑板作业，或指名站起来回答问题，甚至也可以让他站一会儿，用轻微的惩罚来制止。需要注意的是，对待课堂上不听话的学生，在处理时一定要冷静分析，要很好地控制自己的情绪，千万不能因学生的一点课堂问题而愤怒，以至出现过激的言行、惩罚，伤害学生的自尊心，打消学生的积极性。使得自己的行为违背了教育者的初衷，损害了教师的形象。在处理时要本着一对事不对人，就事论事，以理服人；不要对人不对事，翻陈年旧帐，以力压人，以权压人，把事情搞复杂，或者动不动就找班主任解决，在班主任或家长面前告状。对待课堂学生违纪老师还要有热心和耐心，要针对不同学生、针对不同情况因材施教，要关心热爱学生，要公平对待每一个学生，往往偏心眼、处理事情不公平，会引起学生的逆反心理，让学生故意和你对抗，对于特别调皮的学生还要反复抓、抓反复，要有耐心，想让这些特别调皮的学生一次就改好，那是不可能的。一个好的老师应该在课堂偶发事件面前灵活机智地把大事化小、小事化了，让学生受到良好的思想教育、心服口服。

或者，幽默对之。老师用幽默的话语来处理，这种方法适用于较高年级的学生。他们懂得幽默，懂得老师的良苦用心，才能有所改变。

除了上边的方法，还要：

一，提高学生对本节课的兴趣。。

三，老师要多和学生谈心，尽量把他们当好朋友，用爱去感化。不要伤他们的自尊，这样学生和你之间的矛盾就化解了。学生也就愿意快乐的学习了。

四，给学生展示自己的机会，调动他们学习的积极性。

总之，对待上课捣乱的学生需要我们灵活处理，讲究艺术性和实际效果，才能改变学生的态度，提高课堂效率。

学生上课捣蛋，吵闹,有什么惩罚方法

首先我会说你是一个好老师，为了学生操心的老师不多了！但是对于学生上课说话的问题，我想从两个方面讲：1.我也上过高中，尽管我目前还是生，没有什么资格指教你，但是学生上课不认真听课是一种普遍现象。我上的课也是一样，喜欢的就听听，不喜欢的根本不会去。通过就行了。我想学生自身的责任是很大的，他们并不清楚自己这样做是害了谁;2.但是同时我觉得老师也应该从自己身上找找问题，学生不听课有什么原因。依我看，要么是这个学生混蛋到一种地步了，再就是课程并不能激起学生们的兴趣。老师改良教学方法是很重要的。给您一个建议，课堂上增加与学生的互动。这样一方面引起大家的注意，一方面自己说话的同学就少了。首先我会说你是一个好老师，为了学生操心的老师不多了！但是对于学生上课说话的问题，我想从两个方面讲：1.我也上过高中，尽管我目前还是生，没有什么资格指教你，但是学生上课不认真听课是一种普遍现象。我上的课也是一样，喜欢的就听听，不喜欢的根本不会去。通过就行了。我想学生自身的责任是很大的，他们并不清楚自己这样做是害了谁;2.但是同时我觉得老师也应该从自己身上找找问题，学生不听课有什么原因。依我看，要么是这个学生混蛋到一种地步了，再就是课程并不能激起学生们的兴趣。老师改良教学方法是很重要的。给您一个建议，课堂上增加与学生的互动。这样一方面引起大家的注意，一方面自己说话的同学就少了。对于这种不听话的学生,只能采取罚抄,罚站,扣分的方法.罚抄就是抄行为规范100遍等等(有什么抄什么,遍数自订).罚站就是上课不乖时,叫他们站起来,站他个一两天.扣分就可以规定一个星期中扣满5分,就罚抄,罚站也可以将平时成绩扣他个十分等等.当然也可以罚他们打扫卫生.你就自己选择吧!我想这样他们应该不会不乖了吧!