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上学接触更多同龄人是我们这样的孩子接触社会，回归人群的最好方法。学校的包容性比社会要高很多，如果学校再没我们的容身之所，那么哪里能够保护我们呢？如果老师再不保护我们，那除了父母亲人谁能保护我们呢？
孩子厌学只是一个像，现像的背后是什么导致了这个现象？家长是带着好奇的心去探究还是更多的是想搞定？对于孩子是越想搞定越搞不定，不如跟着小编看看问题出在哪里。
尽管多数地区、学校高度重视“五项管理”工作的重要性，但具体实施中还普遍面临家校合作难、各项工作相对割裂等现实难题。如，部分家长对学生减负的做法不够理解和支持，存在学校减负、家长增负现象。部分家庭及学生在校外自主购买的课外读物难以监管，可能对学生造成不良影响。少数学生在家睡眠不足，家长对学生作息时间的要求没有坚持与学校保持一致。部分家长未能及时发现、制止和矫正电子产品沉迷和不当消费等行为，对孩子使用手机过程中的不当行为缺乏有效应对方法。
据全国人大常委会法工委发言人、研究室主任臧铁伟介绍，《家庭教育法(草案)》规定了家庭教育工作基本原则，政府推进家庭教育工作的领导体制、工作机制和措施;明确了父母或者其他监护人实施家庭教育的法定责任，以及政府、村(居)民委员会、学校等主体在促进家庭教育方面的责任和义务;规定了家庭教育干预制度，明确公安机关、人民检察院、人民法院干预家庭教育的情形和主要措施，并对强制家庭教育指导的实施作出规定。《家庭教育法(草案)》还规定了未成年人的父母或者其他监护人，负有家庭教育工作职责的政府部门或机构、学校、家庭教育服务机构违反本法规定的法律责任。
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