如果孩子在上学前习惯了看电视这个事,没有发展出其他兴趣,上学后突然被限制看电视,他会非常不适应。他的习惯突然被管制,享受突然变成了错误。他本来每天活的自由自在,大人突然要求他自觉努力,可他无从去寻找这个东西,只好“不自觉,不努力。”无论他表面如何和家长顶牛,他内心其实都为此痛苦的。

首先家长要主动地调整自己,包括对自己的知识结构、认识和情绪的调整。用学习来促进个人的成长,并通过亲子共同成长,跟不同年龄段的孩子一起成长,在这个过程中真正起到陪伴他、鼓励他、欣赏他、肯定他的作用,做一个主动学习的家长。另外,家长要采用多元评价的视角看待孩子的成长。不是说把分数作为唯一的指标,要从多个评价的指标,如人格、能力、素养和价值观等多个方面对孩子进行评价,这些方面都是培养孩子过程中比分数要重要得多的其他因素,应将它们充分纳入到家庭教育的目标之中。

真正智慧的父母深知自己只是孩子学习的协助者,而非主导者,他们会给孩子高质量的陪伴,当孩子在现实生活中获得了足够的爱与关注,自然只会把电子产品当成生活的一部分而非全部,更不会沉迷于虚拟世界去寻求价值感和归属感。
在上学之前一定要找到孩子学习的兴趣,对学习的兴趣不是逼迫孩子超前学习而得到的,而是给孩子选择兴趣中得到的,孩子在自己的兴趣爱好中能够感受到学习的奥妙和乐趣,
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