尽管多数地区、学校高度重视“五项管理”工作的重要性,但具体实施中还普遍面临家校合作难、各项工作相对割裂等现实难题。如,部分家长对学生减负的做法不够理解和支持,存在学校减负、家长增负现象。部分家庭及学生在校外自主购买的课外读物难以监管,可能对学生造成不良影响。少数学生在家睡眠不足,家长对学生作息时间的要求没有坚持与学校保持一致。部分家长未能及时发现、制止和矫正电子产品沉迷和不当消费等行为,对孩子使用手机过程中的不当行为缺乏有效应对方法。
父母要督促孩子完成家庭作业和各项练习,为此家长必须和老师保持联系,以便知道孩子有哪些作业需要完成。当孩子不论出于何种原因拖沓完成作业时,家长必须清楚应该怎么处理。
同事家孩子,初中时成绩特别优秀,以正取生的身份进入县一中。一向乖巧的孩子,到了高中,完全像变了一个人。为了攒钱买一部属于自己的手机,他只能从生活费里抠和省。哪怕不吃饭,也要买手机。在家长不知情的情况下,很快买了手机,然后就是沉迷在手机的世界里,不能自拔。
这个也不少,请看孩子的包,有一个学期也没有学习几页的书吗?什么样的国家古典,什么样的学校教科书,这些书是国家分发的,监护人都应该掏钱,现在各个学校都有自己学校的书的进修,有自己的印刷书,学生一定要买。很多学校申报了有足球特色的学校,学生必须踢一个人的足球。现在义务教育应该没什么费用,我们父母花钱少吗?比以前更多吗?
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