教师应该纠正孩子厌倦学习的心理。

学生厌学心理是教师面临的一大问题。然而，厌倦学习的学生不仅会影响自己的学业成绩，还会影响其他学生的学习情绪，从而对全班的学习氛围产生负面影响。那么，作为一名教师，我们应该纠正厌倦学习的孩子的心理思想吗？

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如果教师学习新课程标准，调动学生的学习自主性，就会导致学生对学习感到厌倦。

中国的新课程标准旨在提高学生的素质，“以学生为本”贯穿于整个教育过程。它倡导的新的学习方式的特点是“自动参与、愿意探索、交流和合作”为了调动厌倦学习的学生的学习自主性，他们需要组织小组活动。分层教育旨在培养学生不同的专业知识和心理素质，制定多层次教育政策，灵活运用适合学生优势拓展的教育方法。因此，改变孩子厌倦学习的观念和教师的教育方法是非常重要的。

教育学认为，学生所等待的是欣赏的希望。

如何对待厌倦学习的学生，教师应该积极为学生创造一个发展兴趣和专业知识的舞台。欣赏是发现学生不断进步的最大动力。一些学生厌倦了学习，因为他们从来不知道自己的重要性和价值，所以他们会消极地对待他们。

它们真的没用吗？不要。没有不成功的学生，只有不欣赏学生能力发展的老师。

一些学生喜欢表达自己，以吸引老师和同学的注意。这种心理需求对“厌学学生”也非常强烈。但事实上，大多数“厌学学生”长期以来无法展示他们的机会，因为他们经常感到悲伤。他们变得越来越沮丧。天津厌学矫正教育学校的问题是，他们认为自己一直是成绩不好的人，总有一天不会取得好成绩。因此，教师应该能够为他们创造一个反映兴趣和发展专业知识的舞台。