天津全国最好的叛逆学校

一部分家长，避免这种可能的发生，尽己所能，不让孩子触碰，担心孩子会迷恋上电子产品，一发不可收拾。

一部分家长，认为电子产品的使用很普及，大家都有的时候，自己的孩子也得有，避免孩子有别人有了我没有的匮乏感，自卑感，这些家长认为，别人孩子有的，我们家孩子必须有，要不就跟别的孩子说不到一块儿去了，玩不到一块去了，就会影响孩子的交往成长。同时，给孩子制定了玩的规矩，玩多长时间，孩子们愿意玩的时间长一点，而家长总觉得孩子玩够了，在玩的时间长短上，跟孩子可能也会有些讨论交流甚至冲突。

我个人的观点是，孩子是可以做到玩和学习平衡，也就是说，即可以玩的很开心，又不耽误学习，关键是如何做到平衡。说到平衡，这并不是父母一方的责任和义务，我想玩电子产品规则的制定需要孩子和父母共同的协商参与，父母可以说一说玩电子产品时间长了，对眼睛不好，也有可能会影响学习，这些担心本来就在心里，是可以表达出来的，是可以让孩子看到的，听到的，让孩子感觉到父母给孩子制定规则是处于对孩子健康的考虑，是爱的体现，并不是控制，并不是我说了算的霸道。当孩子看到这一点，对父母的建议就会少一点，抗拒多一点接受。而孩子可能更想多玩一点，那如何看待孩子玩电子产品？

一部分家长，避免这种可能的发生，尽己所能，不让孩子触碰，担心孩子会迷恋上电子产品，一发不可收拾。

一部分家长，认为电子产品的使用很普及，大家都有的时候，自己的孩子也得有，避免孩子有别人有了我没有的匮乏感，自卑感，这些家长认为，别人孩子有的，我们家孩子必须有，要不就跟别的孩子说不到一块儿去了，玩不到一块去了，就会影响孩子的交往成长。同时，给孩子制定了玩的规矩，玩多长时间，孩子们愿意玩的时间长一点，而家长总觉得孩子玩够了，在玩的时间长短上，跟孩子可能也会有些讨论交流甚至冲突。

我个人的观点是，孩子是可以做到玩和学习平衡，也就是说，即可以玩的很开心，又不耽误学习，关键是如何做到平衡。说到平衡，这并不是父母一方的责任和义务，我想玩电子产品规则的制定需要孩子和父母共同的协商参与，父母可以说一说玩电子产品时间长了，对眼睛不好，也有可能会影响学习，这些担心本来就在心里，是可以表达出来的，是可以让孩子看到的，听到的，让孩子感觉到父母给孩子制定规则是处于对孩子健康的考虑，是爱的体现，并不是控制，并不是我说了算的霸道。当孩子看到这一点，对父母的建议就会少一点，抗拒多一点接受。而孩子可能更想多玩一点，那孩子就会表达他的需求，他为什么想多玩一点，是因为压力大，需要放松，还是想跟其他小朋友一起玩，是一种社交的需求，在和父母沟通的过程中，孩子会说出他内心的想法，这样可以让父母更好的了解孩子的心理。所以你看，在制定规则的过程中，其实也是和父母建立良好互动关系的方式。

你有什么看法和建议？大家一起讨论啊！孩子就会表达他的需求，他为什么想多玩一点，是因为压力大，需要放松，还是想跟其他小朋友一起玩，是一种社交的需求，在和父母沟通的过程中，孩子会说出他内心的想法，这样可以让父母更好的了解孩子的心理。所以你看，在制定规则的过程中，其实也是和父母建立良好互动关系的方式。

作为父母要知道自己的孩子需要什么，有效沟通与无效沟通，产生的结果是不一样的，上述就是天津叛逆教育学校小编所整理“天津全国最好的叛逆学校”全网最全解答，如有疑问，欢迎电咨我们