湖南长沙哪里有强制学校/h2>送到长沙蓝图青年教育学校。这是一所专门针对儿童心理和思想疏导的专业学校，如网瘾、叛逆、早恋和对家庭漠不关心。这是一所完全封闭的学校。我表弟以前不能控制它。我叔叔把它送到学校学习了几个月。效果真的很好。当他回来时，他变得非常懂事和孝顺。他以前可以和他母亲在一起以说是天天吵天天闹，现在他对母亲也变得非常体贴了。而且学习也很用功，以前被学校开除过的，后来中考时还以高分考上了县一中。不过那学校管理很严格，跟军队一样，规矩特别多，还有，他们学校收费贵，一般知名学校的门坎都高，不管怎么样，只要能改变好孩子，我觉得还是值得的。

成都哪里有青少年叛逆学校

1、青少年励志培训学校

青少年励志教育培训学校，是一所针对网瘾、叛逆、厌学、早恋、奢侈消费、亲情淡漠、自卑自恋、离家出走等青少年进行心理辅导、行为矫正、素质培养、文化补习、着重亲情培养的特训学校。

2、四川启德叛逆孩子管教学校

3、成都卓育英才青春期教育培训学校

4、成都孩子叛逆期培训学校

5、汉飞教育信息咨询有限公司

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基本情况

小京，男，河南许昌人，今年十五岁，2020年8月22日入校。

小京喜欢骑摩托，追求刺激。有一个姐姐，在读高中，妈妈是老师，爸爸在工厂上班，爸爸平时管的较少，主要有妈妈来教育，平时跟爸爸沟通很少，跟妈妈较亲近，与姐姐常因都想玩电脑而吵架，关系较差。

图为日常训练图 非本人

问题陈述

1.脾气暴躁，易冲动

2.早恋，交友不慎

3.亲子沟通不畅

4.是非辨别能力差，无目标感

5.自控力、耐挫力差、缺乏毅力、懒惰、吸烟等行为问题

图为日常训练图 非本人

问题分析

1.青春期

孩子正处在自我意识发展的关键时期，心理上的成人感和半成熟现状的矛盾，心理断乳与精神依赖之间的矛盾，心理闭锁性与开放性之间的矛盾，成就感与挫折感的交替失去平衡，造成孩子的耐挫能力弱，适应性差，情感脆弱。

另外孩子性格较固执，缺乏弹性，习惯单向思维，遇到不顺，不知道怎么处理，容易冲动，不考虑后果。随着第二性征的出现，身体方面的的成熟，孩子性意识觉醒，产生对异性一种朦胧的好奇心，渴望了解异性，对异性产生一种青涩的爱恋之情难以分清什么是友情，好感和爱情，而一旦老师父母强行干预，没有正确引导，反而会激发其叛逆心理，越容易在一起，弄巧成拙。

2.家庭教育的影响。

家庭对子女的教育，除了按社会的要求，使其发展成为可供社会选择的人外，自己的家庭特点给予子女的影响是难以更改的，而且影响更重要和深远。家庭影响主要是指父母的个性，以及这个性所决定的特有的教育。父母的个性对子女性格的形成，其影响是潜移默化的。

3.孩子懒惰，有社会风气。

这与孩子该阶段的心理有一定关系，孩子贪图享受，有强烈的依赖心理，所以家长应培养孩子的独立意识，让其做一些力所能及的事情。

图为日常训练图 非本人

咨询目标

1.认知方面：

学会客观地分析自身存在的问题，能正确地评估自己。学会感恩，理解父母，有生活目标。

2.情绪方面：

学会克制自己的情绪，管理好自己的情绪，能心平气和地面对和处理问题。

3.行为方面：

增强自身的控制能力，培养健康的生活方式。

辅导策略

(一)辅导方案与实施

1.让其彻底适应环境，再激发他暴露自身问题，对产生的问题进行有针对性的教育、辅导及训练；

2.辅导时根据学生自身的身体问题，调整其训练的方式；

3.辅导时学校、家庭紧密配合，及时互报情况，共同寻求解决问题的方法；

4.提高自身能力的建设，提高自我控制能力；

5.行为训练与生活习惯训练相结合；

6.相关基础文化课的学习，使其在改变问题与成长的同时，保持对学习的熟悉与热爱，为其自学打好基础，培养其学习能力；

7.挫折训练、感恩教育相结合，增强学员自我承受力、意志力的同时，以感恩的心从另一个角度去看待与接受事实。

图为日常训练图 非本人

(二)辅导原则

1.耐心细致，运用认知疗法，意义换框法，灌输合理信念，树立合理的ＢＶＲ，加强学生自身的心理品质与自控力。

2.加强学生的社交、学习、生活等方面的训练和学习。

3.在对学生辅导的同时，对其父母进行辅导。加强学生与家长间的沟通和交流。同时让家长认识到家长教育以及家庭环境对于学员产生的重要影响。

(三)方案的具体实施

一、军事训练：

1.首先教会他从小事做起，让他养成良好的生活习惯。如：洗衣服、叠被子、打扫卫生、整理内务等，培养他的细心和耐心等优秀品质。

2.通过为期一个月左右的集中体能和军事训练，矫正他的不良行为习惯，磨练他的意正苗启德毅力，让他学会吃苦、自立和坚强。再由后面持续的学习、训练以及心理辅导的综合教育，达到有良好身体素质，改掉过去不良行为表现的目的。

注：1、重点培养小京的自理自立能力。

2、磨练小京意正苗启德毅力。

二、心理辅导：

平常与家长的书信往来，以及日记的倾诉来让学生反省自身问题、平稳情绪，理解家长的用心，适应各种环境的目的。具体方法如下：

（2）让学生了解这一时期的心理特点，这一时期叛逆性增强，如何正确看待这一特点，如何正确处理这一特点给自己生活带来的影响。从生活、学习、训练中，就事论事，逐步引导，加强对自身的认识，并能心理换位，正确认识自己和家庭的影响，培养自己的毅力与魄力。

（3）合理情绪疗法，并采用SMART目标管理系统，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，制定与之相符的目标，并为实现目标作好准备，朝着目标前进，有上进心，不盲目。

图为日常训练图 非本人

（5）灌输合理信念，引导孩子与不合理信念相抗争，树立合理信念，多给予自己积极的自我暗示和自我鼓励。

通过一些放松训练，意象对话等技巧让学生懂得控制自己的情绪，学会面对，接受，放下，活在当下。

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