父母工作繁忙，爷爷下场指导孙子功课。怎料，爷爷的一番好心，却成了孙子离家出走的导火索。正当家人为寻找孩子苦恼之际，浦东警方火速行动寻回男孩。

2021年11月30日19时许，浦东公安分局高东派出所接待大厅内出现了几个神色慌张的身影。“警官，我要报警！，我家小孩不见了！”值班民警郭海锋随即上前了解情况。

大约一个小时前，报警人11岁的儿子小何，因功课与爷爷发生矛盾，负气离家出走了。“孩子功课没做好，他爷爷说话又比较直，孩子一下想不通，就从家里跑出去了。”何先生满脸焦急地告诉民警，当时他和妻子都不在家，回家后没见到孩子，问了爷爷才发现情况不对，他们担心孩子出意外，匆匆来到派出所。

接警后，郭海锋一边安抚对方的情绪，详细询问小何的具体外貌特征，一边调阅小区及周边道路公共视频开展排查。一帧帧的画面过去，郭海锋终于有了重要发现。视频画面显示，身穿蓝黄外套的小何，在当日17时许从位于光泽路的小区出发，一路途经光明路、国恒路后，身影在月亮湾附近消失。

随后，郭海锋通知巡逻民警陈华赶往相关区域进行查找。最终于当日20时许，成功在上述区域附近找到了出走的小何。当民警把孩子安全带回后，家长表示万分感谢！民警则再一次劝导小何家长要注意教育方式方法，同时叮嘱小何要和家长好好沟通，不要再做出过激行为。

警方提示：孩子在成长过程中，与家长发生矛盾的情况时有发生。家长在日常生活中，应多注意孩子的情绪变化，及时用爱与其沟通，形成良好的家庭氛围和亲子关系。

其实家庭、社会环境对孩子的影响同样不可忽视。经常离家出走的孩子对家庭缺乏归属感，对父母缺少亲情和依赖感。家庭内部关系紧张，如父母以经常吵架、经济困难或父母教育方法过于严厉苛刻等都会使家庭成员之间感情淡薄，使得孩子没有安全感，觉得自已是多余的人，走掉最好。

此外独生子女特殊的家庭结构则形成了他们在家庭中的特殊地位。许多家长过份精心地呵护这颗幼苗，孩子“要风得风，要雨得雨”。可随着孩子眼界的拓宽，他的欲望会越来越膨胀，一旦家庭不能使他得到满足，便会以出走相要挟。

老师和家长的教育方式对孩子影响也很大。许多老师和家长在教育孩子的过程中，不考虑孩子的年龄特点和能力水平，一味地对孩子进行高标准、严要求，孩子的神经每时每刻都处于高度紧张状态，这种情绪积蓄过度就可能产生出走的动机。一旦发生了对孩子触动较深的事情，就会付诸行动。有些家长和老师教育方法简单粗暴，不讲究教育的方法与艺术，孩子出现问题之后，便不分青红皂白施以粗暴的打骂、斥责，使孩子产生“与其这样，不如离开”的想法。

其实家庭、社会环境对孩子的影响同样不可忽视。经常离家出走的孩子对家庭缺乏归属感，对父母缺少亲情和依赖感。家庭内部关系紧张，如父母以经常吵架、经济困难或父母教育方法过于严厉苛刻等都会使家庭成员之间感情淡薄，使得孩子没有安全感，觉得自已是多余的人，走掉最好。

此外独生子女特殊的家庭结构则形成了他们在家庭中的特殊地位。许多家长过份精心地呵护这颗幼苗，孩子“要风得风，要雨得雨”。可随着孩子眼界的拓宽，他的欲望会越来越膨胀，一旦家庭不能使他得到满足，便会以出走相要挟。

老师和家长的教育方式对孩子影响也很大。许多老师和家长在教育孩子的过程中，不考虑孩子的年龄特点和能力水平，一味地对孩子进行高标准、严要求，孩子的神经每时每刻都处于高度紧张状态，这种情绪积蓄过度就可能产生出走的动机。一旦发生了对孩子触动较深的事情，就会付诸行动。有些家长和老师教育方法简单粗暴，不讲究教育的方法与艺术，孩子出现问题之后，便不分青红皂白施以粗暴的打骂、斥责，使孩子产生“与其这样，不如离开”的想法。

跟小时候的教育有极大关系，离家出走的孩子一般就是孩子时就形成了倔强的性格。心理学家对离家出走的孩子作过分析，基本上可以分为以下四种类型：

向往型。他们大都是家中的宠儿，备受娇惯，但缺乏应有的引导和教育。他们中的有些人甚至与社会上的不务正业的人交往，为此而不惜离家出走，以追求向往的“目的”和“理想”。

逃避型。这类孩子大都生活在对他们身心发展不利的家庭里，常遭打骂。他们心中的大多数人学习成绩较差，为了免受打骂便一走了之。大部分离家出走的孩子都属于这一类型。

报复型。这类孩子因受到(或自认为受到)家长的不公平对待，因此用离家出走进行报复。他们一般不会走得太远。当暗中窥视父母东寻西找的狼狈相时，还会幸灾乐祸、得意洋洋。

盲从型。出于好奇心，或轻信别人的话，轻率出走。这类孩子比较单纯，辨别是非的能力较低，行为带有一定的盲目性，一旦出走便后悔莫及。

离家出走的孩子以初中学生为主，男孩居多，也有女孩。所以会导致这一行为，既有他们青春发育期的心理变化的原因，也有家长教育不当的原因。

从孩子方面说，初中阶段的学生正处在“心理断乳”期，开始从心理上依附父母，发展为独立意向强烈。他们独立活动的愿望日益强烈，迫切要求得到别人的尊重、信任和友谊。如果家长还象从前那样对待他们，动辄打骂便会使他们产生对立情绪，以至发展到出走。

此外，这个阶段的孩子精力旺盛，求知欲强，而实际的知识水平不高，缺乏社会经验，容易接收社会上某些人和事的不良影响，并在其引诱下走上邪路。

就家长而言，如何对孩子进行正确的教育是至关重要的。有些家长对孩子或百依百顺，放任骄纵；或者以绝对权威自居，稍不合意，非打即骂，从而加深了孩子的逆反心理。这种溺爱与痛恨共同作用的结果，最终酿成了孩子离家出走的苦酒。

一是考试成绩不好，怕回家不好向父母交差；二是父母对子女不分青红皂白，打骂责难；三是孩子在外面惹了事但又不敢向学校和家长说明；四是为了心怡的异性而家庭又极力反对等。

不管是什么原因，离家出走总不是解决问题的办法，有什么问题，可以和家长和学校说明，力求找到了个合理的解决办法。离家出走，只会伤父母，最终伤自己！幼稚懂得还不多无法承受父母的唠叨

也不能够从另一方面理解父母的苦心

还有性格上的问题即使父母真的错了

出走也不是办法要找人帮忙好好的把问题解决

相信父母不是蛮横不讲理的

怎样看待孩子的离家出走？

你的想法是有一定道理的。本来教育就应该以人为本，即尊重被教育者。孩子离家出走是有原因的。他本身就有一些问题。但是教育者的问题更大。者也从一定的角度说明现行教育方式需要改革，否则以后指不定会发生什么可怕的情况