我家的孩子也马上11岁，也正面临孩子进入青春叛逆期的问题。我发现有几个明显的特点：

1、孩子明显话多起来，对学校、社会的话题都有自己的见解，有时候还头头是道。

2、如果他不愿意做的事，他会磨磨蹭蹭，找各种理由敷衍搪塞。

3、开始各种有模有样的反驳，有时候讲道理，有时候是看起来有道理。

我们采取的措施：首先，还是尊重。这个年龄的孩子都有自己的想法，多倾听，这是解决问题的基础。

其次，是看他讲的是否有道理。如果没有道理，可以私下沟通，避免在大庭广众下驳他的面。如果他已经明白道理，只是面子上下不来，还需要强辩几句，那也没有关系，由他去好了。

然后，如果家长和孩子情绪开始对立，冷处理就好了。这个年龄段的孩子容易冲动，但来得快也去得快，很容易就平复下来，这时候再给他谈天说就容易接受。

最后，还得平时和孩子“搞好关系”，不排斥他们喜好的。可以和他听听小说，比如《少年特工队》《听谢涛讲正苗启德》，还可以和孩子讲几句白话，这些都有助于和孩子建立良好关系。良好关系犹如高塔之基础，基础牢固，后面有啥波动都不影响。下面是李玟瑾教授讲青春叛逆期，受益良多：

青春期是花季，是雨季，你不要被鲜花陶醉，不要被暴雨打湿，要用理智迎接至花季、雨季。当你学会理智的思考时，你就真的长大了。

的确，缺乏理智是他们的一大特点，也是父母最发愁的问题。

不过，回想一下我们第一次走进厨房做饭，手忙脚乱的样子，哪里顾的上思考。

其实青春期的孩子也是如此，他们一觉醒来发现昨天的衣服又小了，脖子上长出了喉结，嘴巴上面长出了胡须，伴随着许多人生的新体验，还要应付学习问题，同伴关系，是不是也不容易呢？他们只有成功跨过重重关卡，才能收获理智的果实，如果我们的父母能够理解他们每天冲锋陷阵的状态，教育也就成功了一大半。

首先让我们先进入11~14岁孩子的内心世界：

11—12岁处于谁喜欢我的阶段。他们天真，多变，缺乏安全感，从名称我们可以看出，孩子在通过别人的评价寻找自我存在感。

所以会在意别人的评价。根据评价改变自己，以此获得更多喜爱。比如穿衣服，尤其是女孩子，你可能发现给她买的新裙子，她突然就不爱穿了，这时候妈妈们就可以放手让孩子选择和做主了。

同时他们也开始有自己的想法，比如房间乱七八糟，你提醒孩子收拾。她会说我的房间的确是乱七八糟，可是收拾整齐的话，我就找不到我想要的东西了。

你看他们会表达和坚持自己的想法，反对父母的意见。露出了叛逆的苗头，不过父母觉得这是叛逆，其实这是他们寻求融入新集体，获得自我存在感的一种方式。

身体的发展，自我意识的觉醒，给他们带来了新的探索动力，他们在心理上的主要变化是喜欢学习新技巧，挑战新事物，物理化学等学科的实验会比较吸引他们。

渐渐能够理解抽象的概念，比如正义，能够从不同的角度看世界和人会去努力寻找别人的动机，在情绪情感上，他们可能会看中感官刺激，三分钟热度，轻视坚持和实践。

这时的孩子很害怕落单，非常渴望与同龄伙伴建立群体，为了和群，他们常常会掩饰自己的真实感情，情绪更加内敛，同伴交往是孩子个性形成和人格发展，也是孩子社会化的重要途径。

因此，融入集体和同龄人建立亲密伙伴关系，是孩子情绪情感发展的重要过程，父母千万不要觉得单凭自己的一己之力，就能满足孩子所有的情感需要。要知道一颗小树，单凭土壤是不会长成参天大树的，还需要阳光雨露的呵护与滋润。

你可能会发现，“某某老师说”这几个字成为了孩子的口头禅，那父母该如何支持这个阶段的孩子呢？

首先父母要在物质和情感方面给孩子提供，让孩子获得稳定感。

孩子正逐步摆脱儿童的影子，在他们应对身心变化带来的不确定感时，父母要尽量减少生活中的不确定因素，为孩子提供稳定感。

比如合理的饮食，便利的出行，及时的情感呵护等，会让孩子觉得自己有安全感。

也可以和孩子讲一讲成人的生活，比如你最大的冒险和失误，或者讨论关于性的话题。这些都是孩子好奇且乐意听到的，也有助于建立良好的亲子关系。

最后父母要鼓励孩子与同伴之间多交流，表达自己的真实感受。

父母可以这么说:“孩子，你长大了，有了自己的想法，妈妈尊重信任你，如果这是你深思熟虑的决定，就去试一试吧。”

要给孩子成长的空间，让他们成为更好的自己。同时，父母要警惕网络社交安全和校园霸凌问题，在家长看不见的地方，校园霸凌事件一直在发生。不只是在中国，其他国家也一样。

在日常生活中，作为父母的我们要留心观察孩子的异常表现。

13~14岁处于我是谁的阶段

他们好奇，易怒，不稳定。

此时的孩子进入了自我发现的阶段，对自己的一切都会特别好奇。

会考虑自己是谁？自己相信什么？伴随着自我发现，他们可能发现会与某些人合不来 。

但此时他们的个性特征并不稳定，兴趣和能力也会不断变化，其实这种频繁的变化也会让他们自己摸不着头脑，容易发脾气。孩子也是在摸着石头过河，他们会摔倒，会失去，会在跌跌撞撞之后才能找到真正的自己。

具体来说，这个年龄段的孩子在心理上的主要变化是能够进行自我评估，以及自我批评。可以看到问题的正反两面，整理思绪的能力增强，能够解决步骤繁多复杂的问题，可以通过收集到的信息，形成自己的观点。

在情绪情感上喜欢嘲讽的事故笑话。乐忠于引导别人，喜欢教育小一点的孩子。会在意自己的外貌和表现，会把自己的时间安排的满满的。

在人际关系上，常常会对通俗文化，俚语或者时事感兴趣，他们的规则意识不强，会逾越边界，但同时又想要参与规则的制定和协商，在某些方面会表现出发展中的类似成人的性格，需要父母以外的成人的影响。

那父母该如何支持这个阶段的孩子呢？

帮助孩子理解内在的冲突变化，看到他们的能力，给予无条件的支持和鼓励，是她们找到自我的力量源泉。

首先我们看到13~14岁的孩子已经进入了初中。

面对新环境，新老师，新同学。他可能会退缩，人在面对未知的时候，通常会产生两种心态:

一种是对未知的憧憬；

另一种是对未知的恐惧。

这个时候，如果父母能肯定孩子的长处，帮助孩子发现自己的独特之处，让孩子感觉到自己有能力，他们也就有信心克服恐惧。

如果你觉得孩子是珍珠，就要看到他的光芒！

其次，由于他们自尊心很强，脆弱，敏感

如果你发现孩子经常失落不开心，很可能是他在学习人际关系的方面出了问题，有的孩子擅长伪装。

但父母仍然可以通过孩子的眼神来感知，这时父母的支持，鼓励，引导，是孩子获得力量走出困境的必要条件，

此时父母的严管和放纵都不是最好的方法，这时的孩子就像放风筝，要平衡风力和拉力才能让风筝飞的又高又远。

总之，11~14岁的孩子思维比较机械，行为动机主要是出于让人接受。因此家长要做孩子，连接自我和世界的纽带，支持他们自己摸索。

我们一起来总结一下:

一、11~12岁的孩子处于谁喜欢我的阶段，他们天真多变，缺乏安全感，父母要尽量减少孩子生活中的不确定因素。给孩子安全感，要给孩子空间，鼓励他们成长为更好的自己。同时警惕网络社交安全和校园霸凌问题啊；

二、13~14岁的孩子处于我是谁的阶段，他们好奇，易怒，不稳定，父母要多肯定他们的优点。和他们一起制定条款清晰，相互认可的规则；

三，11~14岁的孩子思维比较机械。行为动机是出于让人接受，因此家长要做孩子，连接自己和世界的纽带。支持他们自己摸索。

面对青春期的孩子，请父母们放下焦虑，多些祝福，放下期待，多些理解，放下自我的想法，多感受孩子的感受。