以身作则,给孩子一个正确的电子产品使用观。家长自身不沉迷手机游戏和网络视频,用实际行动告诉孩子手机、iPad、电脑只是一个生活小工具,需要的时候用,不需要的时候就放下。

2、因为逆反心理而厌学。初中、高中孩子正处在叛逆期,家长越让孩子去学习,处处管着孩子的发展,孩子会产生逆反心理,家长让怎么找,孩子偏偏会反着来。

孩子去上学时的这种分离往往是父母头疼的一个问题,父母除了引导他们走出这种焦虑之外,多去鼓励和陪伴他们也很重要。
首先,家庭教育促进法明确了父母及监护人育人化人职责的总体目标、原则遵循与良莠判断标准。长期以来,监护人对未成年人的监护履职良莠水平的法律判断与调整,主要集中在对少数严重损害未成年人身心的虐待、渎职等恶行的底线规制上,而对于在底线以上的大多数日常教育行为缺乏有效的法律衡量判断标准与机制。监护人尽到没尽到监护责任、在多大程度上尽到监护责任变得缺乏判断,只要不严重到触碰底线,监护人干好干坏一个样,弱化了监护制度对生活中家庭教育大多数的判断力与调整力。
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