青春期孩子,本该风华正茂,激扬梦想。可是,你却发现自己家的孩子:每天战斗在题山书海,成绩却不理想?不爱学习,整天沉迷电子产品?自制力差,注意力不易集中?自卑、内向、孤僻、自闭?叛逆,不听话,常与父母唱反调?情绪不稳,与老师同学相处不好?独立能力、社会生存能力差?没有目标,对未来没有规划?

还解决家长的后顾之忧呢?学生的放假时间与家长的下班时间已经相匹配了,家长还要解决什么样的后顾之忧?到底是担心孩子的安全问题,还是担心自己打麻将3缺去不了呢?那你们有没有想过作为学校的老师他们难道不配有自己的生活吗?

我的心理咨询师朋友曾经接手过一个美丽聪慧的小姑娘,成绩好还担任许多学校的社团工作,并且是在一所口碑非常好的体制外学校上学,可就是这样一个“别人家的孩子”,依然会因为少得了两个A+而焦虑甚至抑郁。
这样的孩子面对学习时,第一反应不是求知带来的期待感和喜悦感,而是如何保护自己的安全,表现在学习上就是拖拉、被动、逃避和厌学。卡耐基在《人性的弱点》一书中认为,在任何的对抗中,都会让人们更坚定自己的看法。当孩子与家长因学习问题产生分歧,在剧烈的争吵对抗之后,让孩子服从家长是根本不可能的。孩子只会更加坚定自己的想法:父母想让我好好学习,我就是不学习,为的就是跟你抗争到底。
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