河合隼雄说,他曾经有幸采访过各行各业中的创造性人才,听他们讲述儿时的故事。这些人才在儿时都不是大人印象中的“好孩子”。他们中有拒绝上学的,自杀未遂的,被人孤立的,甚至有偷窃东西的。但最后,在与社会规则的对抗过程中,慢慢形成了自己的独特个性。

仔细分析,不难发现父母们认定的两个原因完全不成立。真正的原因在哪呢?说句家长们不爱听的话,根子就在你身上,是你的“不负责任”与“懒惰”一步一步将孩子变成这样。

假期里要培养孩子养成有规律学习的好习惯,自觉、认真、独立地完成学习任务;防止孩子假期在家沉迷手机或其他电子产品,睡眠质量。主动阅读有益的书籍报刊,养成良好的读写姿势,有效预防近视。观看时政新闻,了解国家大事,丰富孩子的课外知识。
将焦点集中在一件曾经令孩子焦虑不堪但现在已经释怀的事情上。当时的情况如何,结果又怎样?孩子是否能够以这件事为基础讲一个关于焦虑的故事?
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