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因此小学生接受教育的重任便成了全社会共同关注的一个焦点，对此教育部门对小学的教育管控有着很严格的标准。就拿入学学生的年龄来说，家长想让自己家的学生进入小学上学，就必须按照要求，等孩子的年龄到了适应年龄的标准，孩子才能进入小学校园上学。但这一点对于许多家长来说却颇感无奈，并且非常不赞同教育部门的这个观点，这是为何呢？
郭力丹认为：“要缓解家长的焦虑，学校层面要加强对家长的指导，让家长了解如何更好应对双减带来的教与学的变化；要加强家校沟通，了解自己的孩子在‘双减’政策下的学习情况，并给予适当调整；家长要做好高质量的陪伴，理性规划孩子的发展方向，发展孩子兴趣爱好，享受兴趣爱好带来的快乐。可与学校办学特色相联系，逐渐形成个人特长；此外，还要帮助孩子养成优良的生活学习习惯、道德修养，教会孩子独立自主、明白事理，这些软实力才是决定孩子走多远的关键因素。”
如果父母不知道要如何引导孩子读书，父母不妨带孩子做一些游戏书，不仅提高孩子的思维能力、专注力等学习问题，还能够让孩子在学习中感到快乐，并重新爱上学习。
“对待孩子，我们要永远有耐心”，这几乎成了于老师与家长沟通的口头禅。在与孩子的相处过程中，家长们总是不可避免地染上各种焦虑症：放学不按时写作业焦虑，到点不按时睡觉焦虑，孩子赖床焦虑，洗漱动作慢焦虑，说话不及时回应焦虑……总之，家长们不是正在焦虑中就是在焦虑的路上。每每与家长们沟通，孩子的问题还没聊完，家长就首先情绪崩溃了，但于老师每每也都能与家长们耐心细致地交流，安抚好家长的情绪，并因人而异制定一些行之有效的措施。
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