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一件离婚案件，原、被告年纪都不大，原本感情挺好的，结果婚后男方沉迷于赌博不能自拔，欠了大笔赌债，上门追讨的债主络绎不绝。一开始女方念在夫妻感情，在男方承诺戒赌的条件下，竭力帮助其偿还债务，夫妻财产不够偿还，就发动女方父母帮助偿还，但是男方非但不改，反而越陷越深，女方发现债务越还越多，最后到了自己借债帮助男方还赌债的地步，男方仍不改悔，女方无奈诉到法院离婚。
“双减”政策，凸显了家庭教育的三个价值导向：一是家庭教育要尊重儿童权利，为家庭生活和教育赢得更多时间和空间；二是家庭教育要尊重人的发展规律，强调培养学生的核心素养、综合能力，更帮助家长树立科学的儿童观、教育观和学习观，摆脱“功利化、短视化”等违背教育规律、盲目从众的教育行为；三是家庭教育要融入家校社协同教育生态圈，进一步明晰家校的定位与边界，使家庭不再成为学校的简单延伸，激活社会教育的主动性和参与性。
即便孩子和家长的想法不一致，家长不主动去了解，孩子也不愿主动去诉说，于是家长依旧按照自己的方法做事，孩子表面顺从，实则内心反抗，心中的积怨越来越深，最终情绪爆发。
家长要帮助孩子分析厌学的真正原因，可能是师生关系紧张，同学关系出现了问题，亲子关系不好，或者是学习上的障碍，等等，这些都有可能造成厌学情绪的产生。
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