还有,孩子觉得与自己同年龄的人都上更高一个年级了,而自己却和比自己小的孩子一起上学,也会有一种“不如人”甚至“低人一等”的羞耻感。
在教育功能上,学校教育更为专业和完全,家庭教育在专业的指导上存有困难。在职责上,老师和学校承担着应有的责任,不能随意转移。教育归因上,学校通过各种形式向家长传达“学生教育的失败是家庭教育的失败”。这些僭越扰乱了家长和学校的惯有规律,对孩子是弊大于利。
其他还包括身体不适、家庭功能失调等都可能导致学龄期孩子出现对上学的抗拒。只有找到了可能的原因并帮助孩子解决才是改善起床气的关键。
家长希望孩子回到正常的学习轨道,不再松松散散,首先自己要以身作则。从现在开始,家长要陪孩子执行上学期间的作息制度。一个逐渐习惯的过程,对长时间处于放假状态的孩子来说至关重要,如果缺少循序渐进的过程,那么开学之初,孩子容易精神不集中,甚至会出现困倦、散漫等状态。
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