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常常会听到宝妈抱怨：孩子做作业时很不专心、拖拖拉拉；上课时不认真听课，不遵守规则，被老师批评；经常沉迷电子产品，爱看电视；平时丢三落四，文具、作业本、水杯什么的经常不见；情绪也很不稳定，经常爱发脾气……
一年级学完，孩子明显跟不上。李丹一咬牙，决定再拖着孩子读个二年级。二年级，看着孩子一脸呆滞的样子，李丹有些慌了阵脚。她的一个学生家长正巧在特殊学校当老师，看到孩子这个状况，主动提出带着孩子去特殊学校试一试，毕竟特殊学校的学习内容要比普小简单容易得多。李丹虽然万般不愿意，却也毫无它法。孩子眼神无光，混沌度日，想一想接下来的三四五六年级，李丹最终还是同意把孩子送去特殊学校了。
此前，就为调查家长对孩子沉迷手机所采取的措施所做的研究发现，家长对孩子在学前教育阶段的投入是人类资本投入中产出比最高的时期，其回报率可以达到1/7以上，因此家长对于孩子早期的亲子陪伴具有十分重要的意义，而家长想用一个手机，这种毫无感情的电子产品来替代家长的作用，毫无疑问是不负责任的。
家庭教育指导师旨在解决家庭教育中存在的各样困惑，通过对家长及孩子的测评找到家庭教育中的难题，藉着授课建立家庭教育理论基础，跟踪指导解决家庭教育中的问题。
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