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孩子不上学还与父母的溺爱放纵有关。小健是独生子女，父母又离异，因此父母总觉得亏欠孩子太多，因此父母对于小健的教养方式是溺爱、放纵、无底线满足，这也使得小健养成了任性、贪玩、消极被动，一出现问题就不能解决的毛病。
我家孩子叛逆的时候，根本不会管你是不是他的爸妈，手边有什么东西就往你身上砸。所以和叛逆孩子谈心的时候，要么我就离孩子很近，能掌握孩子的一举一动，要么我就带孩子到没有任何装饰品的房间里面，让孩子手边没有任何东西可砸，这样才不会有流血事件发生。进入到的教育孩子叛逆的学校就读，孩子这种暴力倾向的行为，是肯定会被矫正过来的，所以我并不担心孩子在教育孩子叛逆的学校情况，反而担心那些老师被他玩儿得团团转。
而现实生活，能够找到既能上班、又可以接受小孩的工作，完全需要天时地利人和的优势，既需要工作地点和学校地点的距离配合，又需要上下班和上下学的时间匹配，更需要排除加班、开会和不能按时下班的意外情况，种种限制告诉我们“世界上没有两全其美的事情”，而那些孩子已经上学、妈妈还待在家里面的陪读情况纯属无奈之举，如果可以的话相信全世界所有的妈妈，都期盼着孩子一上学自己可以精神洋溢地回到职场找回昔日的自信。
此外，学校教育虽然严格按照国家的教育要求办学，但社会和家长对学校的要求也是学校教育不断优化的一种动力，因此，家长在家长委员会的牵头下，不断地提出改善学校教育的要求，传授社会上的经验，调动家长及社会成员改善社会环境的积极性和主动性，学校充分利用家长这一有力的教育资源去优化、促进学校内外的教育环境，使学生接受的教育更完整，使他们认识到家庭教育的重要性，从而逐步地担负起教育孩子的重任。
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