定期毕业了,再升到更高级的学校去上学。那个时期学习的内容呢,也不多,不像现在教育内容这么疯狂。现在的学校好像有无数的东西,有无穷的内容要灌输到孩子那里,把每一个孩子都要当作精英,当作将来的科学家,当作万能的人来培养!
最后的结果便是童年被透支:孩子感到活着没有意义,学生厌学比例逐年升高,儿童精神状况令人堪忧,家长无奈也无措。
对他们多灌输“自己的事情自己做”等的观念,让他们不再事事都要有父母陪同。而且有很多父母在这个时候也已经上班了,父母去上班,孩子也应该去上学。只要父母耐心对待他们,他们还是会心甘情愿地回到校园中接受新知识。
“促进”家庭教育,行政部门有很多事情要做起来。各级政府要指导家庭教育工作,建立家庭学校社会协同育人机制;要制定家庭教育工作专项规划,落实相关经费问题;要选编适合当地实际的家庭教育指导读本,组织建立家庭教育指导服务专业队伍,家庭教育指导服务的工作规范和评估规范也要制定起来;家庭教育服务信息要共享,平台得搭建;令多少家庭“鸡飞狗跳”的课业负担问题,监管得加强……“促进”工作多多,各级政府有责任,每个公务员也有责任。这部法律是首次以立法的形式明确了“良好家风建设,从每个公务员做起”的立法态度。
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