到了孩子上学以后,尤其是到了青春期,随着年龄的增长,反抗意识越来越强,父母越是催促孩子好好学习,孩子越是和父母对着干,仿佛学习是给父母学的,学习没有上进心,自然成绩下降。
第一,重点解决青少年成长问题。尤其是在“双减”政策的大背景下,建议将家庭教育纳入教育管理体系,给予家长充分的专业指导,家庭教育将有更大的改变。同时,设立“家庭教育学科建设与指导的专项组织机构”,用以指导我国的家庭教育理论、生活教育、家校合作、家长学校等建设,以适应我国这个拥有数亿父辈、祖辈家长数量的教育需求。还需要建立家教指导机构的资格认证和举办者的审批制度。
澳大利亚麦考瑞的一项研究发现,能够从4岁的孩子身上预测到他将来会不会焦虑。评判的指标,其中一个是看是否家长对孩子有过度养育,还有就是看妈妈的焦虑程度。如果你特别容易被孩子的困难、情绪和生活绑架,那你的焦虑,就容易在潜移默化中影响到孩子了。
社会的转型期也可能给家长带来了一些焦虑,或者说家长自己壮志未酬,进而都发泄到孩子身上。现在不是学校教育浮躁,是从家庭教育到社会体系全浮躁。学校推行减负,最后家长一个星期给孩子报八个班。每位家长都口口声声说是为了让孩子健康成长,但是在孩子不病之前,全是带孩子玩命,等孩子一病了,就什么都不考了,都不考了,孩子好就行了。你为什么不能采取底线教育?你为什么不能采取很心平气和的教育?
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