在孩子刚刚上学的时候,不要总是去放大孩子的问题,唠叨说教孩子。也许你很着急地想要告诉孩子,学习的意义。任凭你说得再多,低年级的小学生,并不太明白学习的意义,对他们来说,学习这件事很简单,如果有趣那么就值得做。无趣那就是被动着去做的。

“双减”政策很大程度上减轻了孩子们的学业负担,缓解了家长们的教育焦虑。但不可否认的是,家长群体中又出现了一些新的焦虑和迷茫。这些焦虑从何而来?该如何正确对待和化解?近期,由中国教育报刊社和深圳市教育局合作主办的家庭教育大讲坛邀请了重庆师范大学教授、中国教育报家庭教育首席专家赵石屏作为主讲嘉宾,和家长们一起来探讨分析这个问题,也给出具体实用的建议,帮助家长真正缓解焦虑,给孩子创造良好的成长环境。

不愿上学甚至哭闹、无学习兴趣、抗拒做作业、上学情绪低落、学习注意力不集中、上课睡觉、逃避上学或在校旷课、上学身体不适、电子产品成瘾、人际关系适应能力差。有的孩子出现身体症状(如:失眠、食欲不振、头晕头疼、心慌心悸等)与情绪反应(如:抑郁、焦虑、烦躁、自闭等),符合“厌学综合症”的特征。
特殊叛逆学校老师说到:我认识的一个孩子,有次老师当众批评他的历史成绩,他没有耿耿于怀,而是笑着跟妈妈说:“幸好老师批评的是我最烂的一门科目,如果我最好的一门科目还被他批评,那我不就更惨了……”有这样的正面思维能力,就是乐观特质的精彩展现。
搜索标签:
天津戒网瘾学校,天津叛逆孩子学校,天津特训学校,天津问题青少年学校,天津问题少年学校,天津管教学校,天津青少年管教学校,天津全封闭式管理学校,天津军事化管理学校,天津厌学矫正教育学校,天津早恋矫正教育学校
Copyright © 2012-2024 天津德泽管教学校 版权所有
网站地图 SITEMAP.XML
网站地图 SITEMAP.HTML
TAG标签
网站lCP备案号: 鄂ICP备19029853号-13
非商用版本