对此,网友有人反对,生这么多,给不了孩子好的条件,终究是害了孩子;也有人觉得无可厚非,别人一家人开心就好,毕竟孩子的爸爸都那么乐观,觉得自己可以打工养活孩子,并供他们上学。

但是刚开始的时候,我根本不知道问题孩子学校好的和不好的之分,找到一家问题孩子学校,就把孩子送了进去。结果在一次探视孩子的过程中,我发现孩子的精神比从前更加低沉,问他话也不愿意回答我,我问得多了孩子还跟我急。而且我让问题孩子学校的老师暂时回避,让我和孩子单独相处一会,老师都不愿意,所以我感觉到这里面有端倪,还觉得孩子进入了这家问题孩子学校以后,叛逆问题没有得到解决,反而加重了不少。有了这样的怀疑,我就开始给孩子琢磨转校的事情。

来铜鼎上学,有利于屏蔽不良影响。社会不良场所对心智尚未健全的学生侵蚀特别大。而铜鼎学校实行封闭式管理,减少了让孩子出入社会不良场所的机会,抵制了来自社会的负面影响和不良侵害,有利于学生学习情绪的高度稳定和崇高人格的养成。
家庭教育心理学研究的另一个重要方面是父母的心理。家庭教育中,父母是执行者,在教育中起主导的、决定的作用。孩子是家长的镜子,父母的心理面貌、心理水平和教育能力都会在孩子的品德行为、心理水平上有所反映。在教育子女的问题上,家长有共同的心理要求和活动规律。但由于家长本身的世界观、文化素养等差别,产生了不同的心理特点。为了使家庭教育更科学化,必须要研究家庭教育中的不同心理特点,研究家庭教育心理学。
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