加强监督管理。严格控制孩子居家期间使用电子产品的时间,对孩子使用手机情况要承担起监督的职责;丰富的课外活动预防孩子沉迷于手机。

这场教育的变革实际上是令家长重新成为“家庭教育决策”第一责任人,说白了孩子快不快乐最终还是看家长是怎么理解的。

《原生家庭:影响人一生的心理动力》中提到,孩子的分离焦虑还可能源于母亲的分离焦虑,表面上看是孩子不愿意和母亲分离,实际上可能是母亲需要孩子在她身边,产生了分离焦虑,当孩子感受到母亲的需求或焦虑时,就会通过害怕学校、不愿意和同学待在一起等等这些分离焦虑行为,来满足母亲对孩子的依恋需要。
孩子厌学只是一个结果,但是在这个结果出现之前,孩子的内心里也一定经历了很多煎熬和挣扎,所以家长平时一定要和孩子多多的沟通,把孩子当成朋友,慢慢打开孩子的心结,让孩子走出困境。
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