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首先问自己，孩子的心理健康和学习成绩，哪一个对你而言更加重要？孩子在家这一个月的状态如何？这一个月，除了「不去学校」本身以外，还出现了哪些令人担忧的问题？该怎样解决？假如强迫孩子入校学习，她就一定能学进去吗？或者说，就一定会比在家学习的效果更好吗？孩子的个性和学习习惯是什么样的？主动性如何？自律性如何？孩子不愿上学，有没有自己做出在家学习的计划并积极履行？如何确保她的计划每天如期履行？弱势学科在没有老师的帮助下怎么进步？
例如，孩子的餐食方面，要跟家长具体分析：孩子的食量不是一成不变的，是会根据身体状况，对食品的喜爱程度等客观原因的变化而变化的，如果我们不考虑客观原因，一味让孩子多吃，对孩子的健康非常不利。
这个例子是极端了一点，但给我的印象非常深刻。孩子拒绝上学，他的妈妈没有把这事放在心上，也没有弄清楚孩子不想上学的真正原因是什么，才会带来那样严重的后果。
第二，家长会的准备是充分的，家长在会后确有所得。家长会上，首先是学校领导就学校的教育教学工作和近几年肥东一中所取得的成绩作了介绍，并就如何指导学生的学习，关心学生的身心发展，为我们家长提出了很好的建议;然后，由班主任就班级情况向各位家长做了介绍，并阐述了自己的带班理念，使我们对孩子们的老师团队有了初步了解，对孩子的学习环境有了大致了解。为了帮助我们家长提高家教水平，学校还分发了《高中生家教策略》一书，供我们阅读学习。所有这些，足以证明学校和老师对这次家长会是高度重视并做了充分准备的。
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