当时摸摸孩子的头跟孩子说:妈妈知道上学特别苦特别累,但是你今天在学习上吃的苦,就是为了你以后能够少吃点生活的苦。

在孩子厌学之后,我们家长也会想各种办法,想要让孩子赶快去上学;但结果,孩子就是不愿意去上学;导致家长非常的焦虑、和担心,也非常的无助、和迷茫;

没有任何偏见,只是做个假设:山里的孩子如果处在一个封闭的环境下,家长又如何让孩子爱上学英语呢?还是得靠家长来进行合理的引导,创造机会满足孩子的学习成就感。
家长对孩子身上的负面情绪往往发现较晚。何凡说,当孩子刚出现抑郁和焦虑时,由于没有影响学习等主要社会功能,容易被家长忽略。“只是认为孩子变得不听话”,而当孩子已经无法正常上学,说明病情影响了认知水平,社会功能受损,这时再来就诊,已经为时较晚。“对青少年来说,当恶劣心境持续一年,就有可能发展为病变,在社会功能受影响之前,孩子可能有长达半年或几年的时间,处于焦虑抑郁、或者恶劣心境的状态”。
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